00个课程讲解，我们就在全国学大体系里发包，举办视频课程大赛，每位老师都可以自己录，我们评选后把优胜者录入系统，给予老师一些补贴。这个活动得到了全国老师的响应，在半年内就搭建起了覆盖所有知识点的题库和讲解，真正用很少的资源，去发动了线下一万多个老师。
我们内部讨论的时候，说如果我们是一家互联网公司，做这个事情是很难的，想要得到一万多老师的支持，可能要投入几百万甚至上千万的资金，但对于学大来说，这些老师都是存量资源。办个大赛几万或十几万元的奖金，就可以调动很多资源帮我们充实内容。到2013年年底，经过资源的集中开发和全国体系的众包，数据库内已经达到了四五十万道题，一万多个题目的讲解，还有两万个教学案。
教学案就是老师在线下完成教学的每一节课的内容，每个老师面对不同的学生讲授内容不同，但可能有百分之五六十是共性的，如果没有系统支撑的话就会存在大量的效率上的浪费，甚至质量上的不统一。我们希望通过e学大，让老师把教案上传到系统，全国的其他老师都可以看到和使用。我们给老师一个积分机制，如果你上传的教案被越多人使用的话，积分就会越来越多，在晋升、考核和薪资上都会有一些帮助，这就调动了很多优秀老师的积极性，把原来私藏的一些资源贡献出来。现在我们已经有差不多2万个教案，覆盖全国各个年级各个科目。
怎么推动老师学生去用？把利益机制装进去
下一关就是应用关，这个我觉得是最难的。再怎么说，技术、开发，包括资源建设，我们只要投入钱、投入时间，都能做好，但是不是能够让全国几万名老师、十几万学生每天在用？这是一个非常大的挑战。这方面我们从2013年的第四季度开始推进，到现在也在不断的推进中。挺难的。任何一个新事物推到一线去，很多时候是不被一线人员理解的，因为要转变他们的行为方式，要增加他们额外的工作量，比如原来并不用去系统里选题、布置作业、上传和使用教案，但现在要增加一些工作量。
老师的行为习惯改不过来，他还在使用原来传统的方式在教学，没有用到e学大，这给我们带来了很大的困扰和阻力，但我们还是觉得这是一个方向，不这么做的话，很难做到用系统和技术的方式实现对教学的跟踪和教学效果的保证，所以加强了非常大的力度。比如说，如果你不用e学大上课，可能晋升就会受到影响，甚至没有晋升的机会；包括课时费，比如原来每个课时100块，用了e学大之后给你120块。我们把很多的利益机制装进去，推动老师去用。
这是一个过程，就像
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