如何培养新时期电子商务人才
类,即通用型、技术型与管理型。电子商务通用型人才是能够将商务网站平台的优势介绍给客户,并将相关产品推销给他们的人才。其特点是精通现代商务活动,充分了解和理解商务需求,同时具备足够的电子商务技术知识;电子商务技术型人才是通晓电子商务软硬件技术(主要是Internet相关技术)及企业商务流程的人才,其特点是精通电子商务技术,掌握电子商务技术的最新进展,同时具备足够的现代商务知识,善于理解商务需求,并能够以最有效的技术手段予以实施从而满足客户;技术型商务管理人才是既拥有较强计算机技术能力,又拥有丰富实践经验的技术型商务管理人才。其特点是通晓电子商务全局,具有前瞻性思维,熟知至少一个行业或一种模式的电子商务理论与应用,能够从战略上分析和把握其发展特点和趋势。
这么说来,企业需要的电子商务人才既不是单纯的市场营销人才、计算机技术人才,也不是单纯的管理人才。因此电子商务专业培养的人才应该是适应信息社会发展要求的、具有计算机、信息经济与管理以及电子商务理论知识与技能的复合型人才,那些既掌握计算机软硬件技术,又精通商务管理的复合型电子商务从业人员才是适合企业的人才。 为了培养企业急需的电子商务人才,高校必须走出传统的学生培养模式,在以下几个方面做足文章: 1.学校+企业模式。企业是电子商务生存的土壤,电子商务技术人才的培养必须始终围绕企业需求进行。学校+企业模式是协商探讨技术应用型人才适应工作的最佳途径,即按企业各类岗位在知识、素质和能力等方面的对人才的需求,有目标的培养综合素质较高、理论知识够用、技能过硬的高技能人才,通过生产现场的实兵演练,直接获得直观印象和知识,并将已掌握的基础理论与技术融会贯通。建立学校与企业的沟通渠道,成立校企合作委员会,以形成企业、学校长期合作并相互支持的资源环境,从而谋求学校、企业、学生三者发展的局面,取得多赢的结果。 2.理论+实践的模式。电子商务人才培养的目的就是解决企业具体问题,因此理论与实践必须紧密联系,那么学校建设实训基地这一基本载体就成为必然。学校应大胆甚至颠覆性地安排实践教学环节,可以特别强调实践在教学中的极端重要性,在教学时间分配上对实践环节予以倾斜,让学生在实践中获得电子商务课本上学不到的知识和技能,培养他们的动手、思考、分析、调研、解决问题的能力。具体落脚点可以安排在课程试验、课程设计、毕业设计、论文答辩等各个环节并建立长效机制。理论+实践的模 |